Defensa de los TFM del Máster de Antropología Física y Forense (UGR)

8-12 de septiembre, Facultad de Medicina de la Universidad de Granada (PTS, Granada)

Durante la semana del 8 al 12 de septiembre, la Facultad de Medicina del PTS de la Universidad de Granada (UGR) acogió la defensa de los Trabajos de Fin de Máster (TFM) del curso 2024/2025 del Máster en Antropología Física y Forense. Entre los trabajos defendidos, destacan tres centrados en el estudio de restos óseos procedentes de la Iglesia del Castillo de la Estrella, en Teba (Málaga), todos ellos mentorizados por la arqueóloga y antropóloga a cargo del proyecto Marina Trani Sánchez.

Estos trabajos han integrado análisis antropológicos y paleopatológicos con el objetivo de profundizar en el conocimiento histórico, médico y social de la población asociada al yacimiento. Los alumnos participantes y sus proyectos fueron:

  • Natalia Benítez Márquez: «La huella de la sífilis: comparación de los enfermos del Hospital Real de Granada y los restos óseos de la iglesia del Castillo de la Estrella», donde se examinan evidencias de enfermedades infecciosas a partir del registro óseo.
  • Rocío del Valle Núñez Alarcón: «Análisis antropológico de los inhumados en el altar de la Antigua Iglesia de la Santa Cruz del Castillo de la Estrella de Teba», que ofrece una visión detallada de las características biológicas de los individuos y un análisis preliminar de los estados de salud y enfermedad.
  • Samuel Fernández García: «Estudio paleopatológico de los cráneos del relleno de la torre de la Iglesia de la Santa Cruz en el Castillo de la Estrella (Teba, Málaga)», centrado en la identificación de patologías y traumas craneales en la población histórica.

Gracias al estudio directo de los restos arqueológicos y funerarios, los alumnos han podido avanzar en el estudio de los datos sobre la vida, la salud y las costumbres de las personas que vivieron en torno al Castillo de la Estrella. Además, esta experiencia ha sido clave para la formación y el aprendizaje práctico de los propios estudiantes, acercándolos de manera directa al trabajo de campo y al análisis científico.

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